{"id":2842,"date":"2025-02-13T20:14:55","date_gmt":"2025-02-13T20:14:55","guid":{"rendered":"https:\/\/mondodispatch.com\/?p=2842"},"modified":"2025-02-27T19:59:22","modified_gmt":"2025-02-27T19:59:22","slug":"que-hace-a-la-nls-una-de-houston-a-kiev-como-el-uno-de-la-nls-sostiene-las-transferencias-a-la-escuela","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/mondodispatch.com\/es\/2025\/02\/13\/que-hace-a-la-nls-una-de-houston-a-kiev-como-el-uno-de-la-nls-sostiene-las-transferencias-a-la-escuela\/","title":{"rendered":"\u00bfQu\u00e9 hace a la NLS Una de Houston a Kiev? \u00bfC\u00f3mo el Uno de la NLS sostiene las transferencias a la Escuela?\u00a0"},"content":{"rendered":"\n<h1 class=\"wp-block-heading\"><strong><strong><strong>1<\/strong><\/strong> __<\/strong><\/h1>\n\n\n\n<div style=\"height:20px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><strong>Hacer Escuela\u2026<\/strong><\/h4>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">Daniel Roy*<\/h5>\n\n\n\n<div style=\"height:17px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<p>En el fondo, cuando llega el final de una presidencia, lo que viene es la perspectiva que se tom\u00f3 al principio: hacer Escuela no era hacer la suma de todos los grupos. Hacer Escuela, era encontrar algunos hilos para tirar, donde cada uno pudiera engancharse, seg\u00fan la ocasi\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p>El primer hilo que hemos decidido explorar junto con Patricia es el pase. El segundo tiempo ha llegado desde la AMP, es decir, prestar atenci\u00f3n espec\u00edficamente a los m\u00e1s j\u00f3venes, que a\u00fan no son miembros de un grupo, ni de la NLS, y que sin embargo ya est\u00e1n en el comienzo de algo. En efecto, alguien que comienza su an\u00e1lisis se encuentra desde el principio frente a la cuesti\u00f3n del psicoan\u00e1lisis en intensi\u00f3n \u2014ya que ha comenzado un an\u00e1lisis\u2014 pero tambi\u00e9n puede, al mismo tiempo, desde el principio, poner en marcha algo de la puesta en forma de su pr\u00e1ctica y la posibilidad de compartirla. Por eso hemos tenido la idea de crear un espacio juventud para cada uno de los grupos.<\/p>\n\n\n\n<p>El reglamento del pase es nuevo en la NLS. Entrar\u00e1 en vigor a partir del mes de julio. Tambi\u00e9n vivificar\u00e1 el trabajo de intensi\u00f3n para cada miembro y no miembro que desee participar en este proceso.<\/p>\n\n\n\n<p>Sobre el congreso, con un t\u00edtulo formidable propuesto por Jacques-Alain Miller, \u201cCl\u00ednica de la mirada\u201d, se podr\u00eda decir: \u201cOh, eso ya se ha hecho&#8230;\u201c. \u00a1En absoluto! De hecho, esto ha abierto nuevas perspectivas. Los casos cl\u00ednicos propuestos, que escucharemos ma\u00f1ana por la tarde, son de una variedad extrema y hacen aparecer el objeto mirada como un real muy potente en la cl\u00ednica, pero tambi\u00e9n en la pr\u00e1ctica de los artistas, etc. Aqu\u00ed, algo se pone a trabajar: 600 personas, 400 en presencia, 200 por Zoom que asistir\u00e1n a este congreso.<\/p>\n\n\n\n<p style=\"font-size:12px\">*Presidente saliente de la NLS<\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:35px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><strong>Hacer existir esta Escuela plural\u2026<\/strong><\/h4>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">Patricia Bosquin-Caroz*<\/h5>\n\n\n\n<div style=\"height:17px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<p><strong><\/strong>En efecto, lo que acaba de decir Daniel, en el apr\u00e8s-coup, se vuelve sobre el punto de partida, que es hacer existir esta Escuela plural, 22 grupos, y llegar a \u201chacer escuela\u201d poniendo la cuesti\u00f3n del pase en el centro de este \u201chacer escuela\u201d. Por lo tanto, me inscribo en esta continuidad.<\/p>\n\n\n\n<p>En el seminario Anudamientos, hacemos existir la cuesti\u00f3n del pase, del final del an\u00e1lisis, y hemos decidido estudiar la obra de Jacques-Alain Miller, \u201cC\u00f3mo terminan los an\u00e1lisis. Paradojas del pase\u201d. De este modo, se elige cada vez un texto que se pone a trabajar en el grupo, y los m\u00e1s antiguos, pero tambi\u00e9n los m\u00e1s j\u00f3venes son convocados a participar en este seminario, y a formar parte de \u00e9l activamente, con la producci\u00f3n de un trabajo.<\/p>\n\n\n\n<p>El congreso y la preparaci\u00f3n: como vicepresidenta, es parte de mi funci\u00f3n, me he ocupado del blog. Prestamos especial atenci\u00f3n a la lengua inglesa en la preparaci\u00f3n de este evento, ya que se reciben textos en ingl\u00e9s o franc\u00e9s, e incluso traducidos o no, puesto que ahora existe <em>DeepL<\/em>, por lo que no traducimos tanto como antes. Hemos recibido un gran n\u00famero de textos en ingl\u00e9s de gran calidad, que de hecho se publican.<\/p>\n\n\n\n<p>Una \u00faltima palabra sobre la necesidad de hacer Escuela y de formar un equipo. Contamos con un comit\u00e9 ejecutivo realmente formidable, secretarias extremadamente activas, el tesorero, y la organizaci\u00f3n con la Sociedad local, el ICLO, irlandesa, que ha estado muy presente tambi\u00e9n en la organizaci\u00f3n del congreso.<\/p>\n\n\n\n<p style=\"font-size:12px\">*Presidente NLS<\/p>\n\n\n\n<p>_<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-vivid-red-color has-text-color has-link-color wp-elements-40e4ff3f556fcbdf51e7328756ba06d8\"><strong>VIDEO<\/strong><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<div class=\"videoWrapper\"><iframe loading=\"lazy\" title=\"MONDO 6   NLS 1\" width=\"500\" height=\"281\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/47cvo1i73RI?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe><\/div>\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n<div style=\"height:5px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\"\/>\n\n\n\n<div style=\"height:50px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h1 class=\"wp-block-heading\"><strong><strong>2<\/strong><\/strong> __<\/h1>\n\n\n\n<div style=\"height:20px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><strong> Lo que une en el fondo la diversidad: la transferencia\u2026<\/strong><\/h4>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">Ruzanna Hakobyan*<\/h5>\n\n\n\n<div style=\"height:17px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<p>Creo que la pregunta sobre el Uno para la NLS es interesante. Por su constituci\u00f3n, por los diferentes elementos como las iniciativas, las sociedades y los grupos, siempre est\u00e1 la cuesti\u00f3n de la diversidad geogr\u00e1fica, ling\u00fc\u00edstica y cultural. Si pensamos desde el punto de vista de la transferencia, todas estas diferencias se vuelven secundarias, y entonces podemos pensar en el Uno de la Escuela a partir de lo que une en el fondo la diversidad: la transferencia. El congreso es una buena manera de pensar en el Uno de la Escuela. Lo es, por ejemplo, el trabajo en los carteles hacia el Congreso, y el seminario Anudamientos.<\/p>\n\n\n\n<p>De mi experiencia de trabajo en los carteles hacia el congreso de la NLS, pienso en el cartel con colegas ucranianos que quisieron leer el Seminario XI desde el principio y no solo los cap\u00edtulos sobre el objeto mirada. Lo que surg\u00eda como pregunta es si el trauma del que habla Lacan en el Seminario XI es el mismo del que habla en el Seminario XX, si es el mismo real. En otro cartel, la cuesti\u00f3n de la mirada se trabaj\u00f3 a partir de la idea de \u201cEl ojo absoluto\u201d. As\u00ed que podemos ver c\u00f3mo los cartelizantes trabajan de manera diferente el mismo tema del congreso de la NLS.<\/p>\n\n\n\n<p style=\"font-size:12px\">*Miembro NLS\/AMP. Hace parte de la Coordinadora Europa de Leste (para la NLS)<\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:35px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><strong>\u201cAnudamientos\u201d\u2026 un nudo entre elementos muy heterog\u00e9neos\u2026<\/strong><\/h4>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">Els Van Compernolle*<\/h5>\n\n\n\n<div style=\"height:17px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<p>Cuando pensamos en la NLS, pensamos m\u00e1s bien en lo m\u00faltiple, como dijo una vez Christiane Alberti en uno de nuestros congresos, y en lo m\u00faltiple de los idiomas y de los pa\u00edses. Muchas comunidades de trabajo est\u00e1n anudadas a la NLS. Se plantea la pregunta: \u00bfqu\u00e9 re\u00fane a los miembros? Dir\u00eda que es el discurso anal\u00edtico, el deseo de hacerlo existir, que, como ha dicho Daniel Roy, es un discurso sin igual, sin igual en relaci\u00f3n con los dem\u00e1s discursos, pero tambi\u00e9n sin igual en todas sus manifestaciones, seg\u00fan el pa\u00eds y la l\u00f3gica desarrollada antes. Por lo tanto, hay todo tipo de variaciones en la forma en que se puede manifestar.<\/p>\n\n\n\n<p>En lo que concierne a la transferencia con la Escuela para el KRING-NLS, tenemos varias actividades relacionadas con el tema del congreso. El seminario Anudamientos, por ejemplo, es una invenci\u00f3n muy espec\u00edfica. \u201cAnudamientos\u201d hace pensar en un nudo entre elementos muy heterog\u00e9neos. El seminario de Anudamientos es una invitaci\u00f3n del grupo local, a un miembro del comit\u00e9 ejecutivo y un miembro de otro grupo o sociedad para una presentaci\u00f3n cl\u00ednica o te\u00f3rica. Me ha parecido interesante que este a\u00f1o se haya hecho mucho hincapi\u00e9 en la cuesti\u00f3n del pase.<\/p>\n\n\n\n<p style=\"font-size:12px\">*Miembro NLS\/AMP. Co-responsable por las simultaneas en Pipol-12<\/p>\n\n\n\n<p>_<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-vivid-red-color has-text-color has-link-color wp-elements-40e4ff3f556fcbdf51e7328756ba06d8\"><strong>VIDEO<\/strong><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<div class=\"videoWrapper\"><iframe loading=\"lazy\" title=\"MONDO 6   NLS 2\" width=\"500\" height=\"281\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/F9bxCfttLrY?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe><\/div>\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n<div style=\"height:5px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\"\/>\n\n\n\n<div style=\"height:50px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h1 class=\"wp-block-heading\"><strong><strong><strong>3<\/strong><\/strong> __<\/strong><\/h1>\n\n\n\n<div style=\"height:20px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><strong>La \u00e9tica de la enunciaci\u00f3n\u2026<\/strong><\/h4>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">Sarah Birgani*<\/h5>\n\n\n\n<div style=\"height:17px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<p>Me gustar\u00eda empezar con una an\u00e9cdota. Al consultar las notas de los diferentes encuentros de la NLS, un significante \u201ceindruck\u201d, una palabra alemana, me llam\u00f3 la atenci\u00f3n. Uno podr\u00eda estar tentado de traducirla como \u201cimpresi\u00f3n\u201d, en ingl\u00e9s, pero tambi\u00e9n hay el prefijo \u201cein\u201d que significa \u201cuno\u201d. Entonces, \u201ceindruck\u201d es algo que se pega a la piel y es tambi\u00e9n una trazo. Por ejemplo, se puede hacer un \u00abeindruck\u00bb en la arena. La palabra \u00abeindruck\u00bb tambi\u00e9n incluye la palabra \u00abdruck\u00bb, el grabado, el grabado de letras, de letras escritas. Esto est\u00e1 relacionado con mi propio an\u00e1lisis. Me gustar\u00eda dar un \u201ceindruck\u201d de dos significantes que tambi\u00e9n encontr\u00e9 en la declaraci\u00f3n de la Escuela Una, y que para m\u00ed estaban \u00edntimamente ligados a mi experiencia en la NLS: el destino y el movimiento.<\/p>\n\n\n\n<p>Hay una cosa que he llamado \u201cla \u00e9tica de la enunciaci\u00f3n\u201d. Es una experiencia que puede ser trans-ling\u00fc\u00edstica, pero no trans-\u00e9tica. Para m\u00ed, esto ha sido muy evidente en muchas ocasiones en la NLS: la enunciaci\u00f3n una por una, c\u00f3mo se inventa cada vez un lugar para una enunciaci\u00f3n, una por una. Y creo que eso es, para mi, el Uno.*Miembro de la NLS\/AMP. Responsable Iniciativa Viena y de Espace Jeunesse (para la NLS)<\/p>\n\n\n\n<p style=\"font-size:12px\"><br>Responsable Iniciativa Viena y de Espace Jeunesse (para la NLS)<\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:35px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><strong>Es la \u00fanica escuela de la AMP que habla ingl\u00e9s\u2026<\/strong><\/h4>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">Caroline Heanue*<\/h5>\n\n\n\n<p>Sobre la cuesti\u00f3n del Uno de la NLS, es la yuxtaposici\u00f3n del Uno y lo m\u00faltiple lo que inmediatamente me vino a la mente. Pensar en el Uno es pensar en el pase y su implementaci\u00f3n en la NLS. Lo m\u00faltiple es evidente, ya que la NLS est\u00e1 dispersa geogr\u00e1ficamente. Los idiomas oficiales son el franc\u00e9s y el ingl\u00e9s. Es la \u00fanica escuela de la AMP que habla ingl\u00e9s, lo cual es muy importante no solo para la transmisi\u00f3n del psicoan\u00e1lisis al mundo angl\u00f3fono, sino tambi\u00e9n para los lugares donde la gente no habla franc\u00e9s o las lenguas de otras escuelas. Creo que eso es lo que hace a la NLS singular.<\/p>\n\n\n\n<p>En cuanto a la transferencia, dentro de ICLO hemos trabajado durante muchos a\u00f1os en la traducci\u00f3n de los testimonios de pase. Hace algunos a\u00f1os, tuvimos un primer testimonio en ingl\u00e9s que realmente nos interpel\u00f3. Tambi\u00e9n hemos trabajado sobre el congreso de la NLS este a\u00f1o. Esto ha alimentado nuestro deseo y puesto a los j\u00f3venes al trabajo, y hemos llegado a m\u00e1s personas este a\u00f1o.*Miembro de la NLS\/AMP. Codirectora del Congreso NLS Dublin\/2024.<\/p>\n\n\n\n<p style=\"font-size:12px\"><br>*Miembro de la NLS\/AMP. Codirectora del Congreso NLS Dublin\/2024.<\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:40px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>1 __ Hacer Escuela\u2026 Daniel Roy* En el fondo, cuando llega el final de una presidencia, lo que viene es la perspectiva que se tom\u00f3 al principio: hacer Escuela no era hacer la suma de todos los grupos. Hacer Escuela, era encontrar algunos hilos para tirar, donde cada uno pudiera engancharse, seg\u00fan la ocasi\u00f3n. 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