{"id":2349,"date":"2024-04-26T18:32:15","date_gmt":"2024-04-26T18:32:15","guid":{"rendered":"https:\/\/mondodispatch.com\/?p=2349"},"modified":"2024-05-03T16:27:50","modified_gmt":"2024-05-03T16:27:50","slug":"les-voy-a-hacer-las-preguntas-como-llegar-a-los-jovenes-a-demandar-la-entrada-a-la-escuela-y-como-se-hace-la-entrada-del-iom-instituto-oscar-masota-en-la-escuela","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/mondodispatch.com\/es\/2024\/04\/26\/les-voy-a-hacer-las-preguntas-como-llegar-a-los-jovenes-a-demandar-la-entrada-a-la-escuela-y-como-se-hace-la-entrada-del-iom-instituto-oscar-masota-en-la-escuela\/","title":{"rendered":"\u00bfC\u00f3mo llegar a los j\u00f3venes a demandar la entrada a la Escuela? y \u00bfC\u00f3mo se hace la entrada del IOM (Instituto Oscar Masota) en la Escuela?"},"content":{"rendered":"\n<p><strong>1 &#8211; Es una salida del estancamiento\u2026<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Alejandra Glaze*<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>En la EOL hay una particularidad que es que los j\u00f3venes insisten golpeando la puerta para entrar, es decir, contamos con un gran n\u00famero de j\u00f3venes alrededor nuestro que intentan entrar a la Escuela. Hace muy pocos a\u00f1os, poco antes de la pandemia, fui responsable de la comisi\u00f3n de admisi\u00f3n de la EOL y era llamativa la cantidad de j\u00f3venes e incluso no tan j\u00f3venes que insist\u00edan a\u00f1o tras a\u00f1o solicitando el ingreso a la Escuela. Los m\u00e1s consecuentes con la causa insisten y siguen insistiendo y otros, tal vez, siguen su rumbo para otros lados. Entonces el problema era a cu\u00e1les elegir de ese gran n\u00famero de solicitantes. Me parece interesante trabajar con ellos el concepto de Escuela, para que puedan captar la importancia del dispositivo Escuela frente al avance de discursos antag\u00f3nicos al psicoan\u00e1lisis como las TCC, las neuroling\u00fc\u00edsticas e incluso las nuevas pol\u00edticas mundiales que van de la mano del reduccionismo neurocient\u00edfico. Tal vez en esos dos a\u00f1os puedan vivir, digamos, de lo que se trata pertenecer a la Escuela.<\/p>\n\n\n\n<p>A mi paso por la secretar\u00eda de admisi\u00f3n, en esa \u00e9poca, muchos integrantes del IOM, personas que participaban del IOM muy activamente, incluso se presentaron a la Escuela y lo que nos encontr\u00e1bamos, y me parece que eso hace la diferencia al momento actual, es que no expon\u00edan claramente su pedido y se constataba que ten\u00edan que ver m\u00e1s con obtener cierto prestigio en su ciudad o con un empuje identificatorio con otros que se hab\u00edan presentado previamente y, adem\u00e1s, en una relaci\u00f3n muy directa a lo universitario.<\/p>\n\n\n\n<p style=\"font-size:12px\">*Del Directorio adjunto del IOM.<\/p>\n\n\n\n<p>________________<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Silvia Salman*<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>En el documento de la pol\u00edtica de la juventud de la presidente de la AMP, Christiane Alberti, en uno de los puntos dice que se pregunta cu\u00e1l es la ra\u00edz del problema de los j\u00f3venes en las Escuelas y ella dice que la ra\u00edz se encuentra en nuestra pr\u00e1ctica de la admisi\u00f3n y quiero agregar algo que para m\u00ed tambi\u00e9n fue una paradoja en su momento, que es que nosotros en los criterios de admisi\u00f3n \u00e9ramos muy exigentes y a m\u00ed en alg\u00fan momento se me plante\u00f3 esa paradoja Porque si los j\u00f3venes se dirig\u00edan a la escuela porque quer\u00edan que su formaci\u00f3n provenga de la escuela, ?c\u00f3mo es que nosotros exig\u00edamos tanto para ingresar a la escuela? se armaba ah\u00ed una una paradoja y efectivamente muchos de ellos quedaban afuera por esa raz\u00f3n. Me parece que ahora lo m\u00e1s central, de estar en an\u00e1lisis y estar en control, pone las cosas de otra manera. Es verdad que esos dos a\u00f1os de condici\u00f3n permiten hacer una inversi\u00f3n en la Escuela, que antes era m\u00e1s una barrera, c\u00f3mo hab\u00eda que atravesar algo. En ese punto hacer la experiencia de Escuela es algo m\u00e1s de la experiencia de lo anal\u00edtico que de cumplir ciertas reglas.<\/p>\n\n\n\n<p>Toda la transformaci\u00f3n que se est\u00e1 produciendo hoy en el IOM, que es el Instituto Oscar Masota, que es el Instituto que hace existir el psicoan\u00e1lisis en todos los lugares de la Argentina donde no hay Escuela, es de poder llevar todo lo que era IOM a la Escuela bajo distintas formas, seg\u00fan los lugares, delegaciones, antenas o c\u00edrculo de carteles. Eso implica efectivamente un acercamiento mucho mayor de los j\u00f3venes a la Escuela ya no al instituto. Creo que lo que se pudo constatar fue un estancamiento del IOM, hemos pasado por el IOM 1 en su momento de creaci\u00f3n, luego el IOM 2 que ha tenido algunas transformaciones. Lo que se est\u00e1 produciendo ahora es verdaderamente un antes y un despu\u00e9s, que todo eso pase a ser Escuela es realmente un antes y un despu\u00e9s y es una salida del estancamiento.<\/p>\n\n\n\n<p style=\"font-size:12px\">*Del Consejo institutional del IOM.<\/p>\n\n\n\n<p>_<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-vivid-red-color has-text-color has-link-color wp-elements-40e4ff3f556fcbdf51e7328756ba06d8\"><strong>VIDEO<\/strong><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<iframe loading=\"lazy\" title=\"EOL Salman Glaze\" width=\"500\" height=\"281\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/8i3641mK4HI?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe>\n<\/div><\/figure>\n\n\n<div class=\"nota\">\n\t<div class=\"d-flex flex-column\">\n\t\t<h4 class=\"m-0 text-uppercase mb-1\"><\/h4>\n\n\t\t<div class=\"nota-texto\">\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n<\/div>\n\n\n<p><strong>2 &#8211; Hay que dar un salto\u2026<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Graciela Brodsky*:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Gracias por las preguntas Angelina, un gusto. Los j\u00f3venes est\u00e1n en la ciudad, est\u00e1n en los hospitales, est\u00e1n en la universidad, est\u00e1n en las redes, no creo que haya que ir a buscarlos, hay que presentar a la EOL, a la Escuela, al psicoan\u00e1lisis, al Campo Freudiano como algo interesante, como algo deseable. En fin, hay que saber mostrar lo que podemos ofrecer a los j\u00f3venes que terminan su carrera, que inician su formaci\u00f3n y que necesitan herramientas para formarse, para trabajar, para saber qu\u00e9 hacer con sus pacientes y es a ellos a quienes se dirige la Nueva Pol\u00edtica de la Juventud. No es a los psicoanalistas instalados, es a quienes quieren ser psicoanalistas y para querer ser psicoanalista hay que poder despertar el deseo por el psicoan\u00e1lisis y me parece que esa es la funci\u00f3n que tiene la Escuela y que tiene el ICdeBA y que tiene la maestr\u00eda y que tenemos todos nosotros, cada vez que tomamos la palabra donde sea, en el foro p\u00fablico, en la ciudad. Hacer deseable el psicoan\u00e1lisis, si sabemos eso los j\u00f3venes van a venir, si presentamos un discurso cerrado, complicado, alejado de lo que son las necesidades laborales y de formaci\u00f3n de los j\u00f3venes vamos a envejecer, eso es seguro.<\/p>\n\n\n\n<p>Cuando yo me form\u00e9 el psicoan\u00e1lisis era lo m\u00e1s interesante, lo m\u00e1s apasionante para m\u00e9dicos y para psic\u00f3logos. Eso fue cambiando. Con el correr del tiempo los psiquiatras se fueron alejando cada vez m\u00e1s del psicoan\u00e1lisis y se metieron en una cl\u00ednica muy tomada por el discurso m\u00e9dico, por las ofertas de los laboratorios, a los que recurrimos cuando hace falta. Me preguntaste tambi\u00e9n por c\u00f3mo entra el IOM en la Escuela. El IOM se cre\u00f3 para estar en los lugares de la Argentina donde no hab\u00eda secciones de la Escuela, en donde hab\u00eda secciones de la Escuela, por ejemplo en Buenos Aires, est\u00e1 el ICdeBA a parte como un lugar de formaci\u00f3n. En C\u00f3rdoba est\u00e1 el CIEC. El trabajo del Instituto de formaci\u00f3n tiene un techo y el IOM estuvo inserto donde no hab\u00eda Escuela, pero no va a haber Escuela nunca, hay que dar el salto porque si no, en fin, la cosa no progresa. Es el momento de dar el salto hacia la Escuela y en eso estamos trabajando. No es f\u00e1cil pero lo vamos a hacer.<\/p>\n\n\n\n<p style=\"font-size:12px\">*(Directora de la maestr\u00eda en cl\u00ednica psicoanal\u00edtica de la Universidad Nacional San Mart\u00edn, UNSAM, y directora del Instituto Cl\u00ednico de Buenos Aires ICdeBA.)<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-vivid-red-color has-text-color has-link-color wp-elements-19a67f989896e8ca0a394e7773c01052\">_<br><strong>VIDEO<\/strong><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<iframe loading=\"lazy\" title=\"EOL Brodsky\" width=\"500\" height=\"281\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/16RgFCGcO_8?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe>\n<\/div><\/figure>\n\n\n<div class=\"nota\">\n\t<div class=\"d-flex flex-column\">\n\t\t<h4 class=\"m-0 text-uppercase mb-1\"><\/h4>\n\n\t\t<div class=\"nota-texto\">\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n<\/div>\n\n\n<p><strong>3 &#8211; A que j\u00f3venes nos dirigimos hoy\u2026<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Fabi\u00e1n Naparstek*<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Respecto del tema de los j\u00f3venes que venimos trabajando ya hace un tiempo, a partir de la propuesta de Jacques-Alain Miller, una de las cuestiones que a m\u00ed me parece muy importante es \u00bfC\u00f3mo pensar a los j\u00f3venes hoy?, \u00bfc\u00f3mo pensar a qu\u00e9 j\u00f3venes nos estamos dirigiendo? En general, cuando uno piensa en los j\u00f3venes hace una auto referencia a su propia juventud, pero no es tan claro que nuestra juventud sea la juventud actual. Una de las cuestiones que a m\u00ed me parece central es \u00bfQu\u00e9 les preocupa a los j\u00f3venes reci\u00e9n recibidos, psic\u00f3logos, psiquiatras que se dedican al mundo ps\u00ed y a los cuales nosotros nos podemos dirigir?, \u00bfqu\u00e9 les interesa a ellos? O sea, es importante, al hablar de los j\u00f3venes, marcar la \u00e9poca a qu\u00e9 j\u00f3venes nos dirigimos hoy.<\/p>\n\n\n\n<p>Respecto del IOM es un movimiento, a mi gusto, fant\u00e1stico. Primero porque hace responsable a la EOL de las transferencias que ha generado durante tanto tiempo a lo largo de todo el pa\u00eds. En transferencia participaban de la Escuela, pero no ten\u00edan la responsabilidad de hacer Escuela en cada uno de los lugares. En ese sentido me parece que todo este movimiento, con las delegaciones, hace que tanto la Escuela se haga responsable de esas transferencias que ha generado a lo largo de muchos a\u00f1os de trabajo y a la vez que esos colegas se hagan responsables de la experiencia misma de la Escuela en los diferentes lugares.<\/p>\n\n\n\n<p style=\"font-size:12px\">*Miembro de la Comisi\u00f3n de la Garantia AMP-Am\u00e9rica.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-vivid-red-color has-text-color has-link-color wp-elements-19a67f989896e8ca0a394e7773c01052\">_<br><strong>VIDEO<\/strong><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<iframe loading=\"lazy\" title=\"EOL Naparstek\" width=\"500\" height=\"281\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/oImNlph6MIg?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe>\n<\/div><\/figure>\n\n\n<div class=\"nota\">\n\t<div class=\"d-flex flex-column\">\n\t\t<h4 class=\"m-0 text-uppercase mb-1\"><\/h4>\n\n\t\t<div class=\"nota-texto\">\n\t\t\t<p class=\"p1\">Edici\u00f3n: Eduardo Vallejos.<\/p>\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>1 &#8211; Es una salida del estancamiento\u2026 Alejandra Glaze* En la EOL hay una particularidad que es que los j\u00f3venes insisten golpeando la puerta para entrar, es decir, contamos con un gran n\u00famero de j\u00f3venes alrededor nuestro que intentan entrar a la Escuela. 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