{"id":2040,"date":"2023-12-11T14:31:23","date_gmt":"2023-12-11T14:31:23","guid":{"rendered":"https:\/\/mondodispatch.com\/?p=2040"},"modified":"2023-12-14T14:13:54","modified_gmt":"2023-12-14T14:13:54","slug":"apostar-en-el-principio-de-la-permutacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/mondodispatch.com\/es\/2023\/12\/11\/apostar-en-el-principio-de-la-permutacion\/","title":{"rendered":"Scuola Lacaniana di Psicoanalisi … apostar en el pr\u00edncipio de la permutaci\u00f3n…"},"content":{"rendered":"\n

Mond\u014d: <\/strong>Buenos d\u00edas, SLP. Estamos aqu\u00ed con la presidenta de la SLP CF, Laura Storti y el consejero de la Asociaci\u00f3n Mundial de Psicoan\u00e1lisis, Carlo De Panfilis. Primera pregunta: \u00bfqu\u00e9 aggiornamento<\/em> para la SLP? \u00bfQui\u00e9n quiere comenzar?<\/p>\n\n\n\n

Sobre el aggiornamento<\/em> hay que entender c\u00f3mo las tres instancias pueden articularse: los Institutos, la sede de la Escuela y las secretar\u00edas.<\/p>\n\n\n\n

Nuestra Escuela es la \u00fanica entre las siete Escuelas de la AMP que, en los \u00faltimos a\u00f1os, no s\u00f3lo no ha habido un aumento de los pedidos de homologaci\u00f3n, sino que en los \u00faltimos a\u00f1os hubo una disminuci\u00f3n de las demandas para admisi\u00f3n como miembro. En relaci\u00f3n a los j\u00f3venes se trata de sostener la demanda, es escas\u00edsimo el n\u00famero de j\u00f3venes en la SLP, entonces hay que definir los t\u00e9rminos que sostienen la demanda de admisi\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Entre los participantes tenemos algunos j\u00f3venes, mientras que, entre los miembros no. Hay, hasta el momento la entrada en la SLPcf, dos tiempos, primero como participante y luego, sucesivamente, la demanda como miembro. Entonces ese automatismo trataremos de deshacerlo. Hacer el pedido para miembro no significa que sea necesario, antes, hacer la demanda para participante. Se trata de sostener, en lo que se refiere a los j\u00f3venes, la demanda para miembro.<\/p>\n\n\n\n

Acerca de la cuesti\u00f3n de nuestros espacios, la SLP tiene una sede en Mil\u00e1n que son locales alquilados donde principalmente est\u00e1n funciones de gesti\u00f3n administrativa, creemos que ha llegado el momento de adquirir un local que pueda ser un punto de encuentro de toda la comunidad. La Escuela est\u00e1 viva y presente desde hace 20 a\u00f1os y con su crecimiento aumenta, tambi\u00e9n, su complejidad.<\/p>\n\n\n\n

Hay una idea de aumentar el n\u00famero de consejeros, precisamente para que se establezca un di\u00e1logo m\u00e1s constante respecto de la necesidad y del crecimiento de nuestra Escuela. Sobre este punto hay pol\u00e9mica o mejor hay una reflexi\u00f3n si el consejo deberia seguir representando a cada una de las secretar\u00edas m\u00e1s representativas de la Escuela. Apostar en el principio de la permutaci\u00f3n para ir m\u00e1s all\u00e1 de la l\u00f3gica localista, la l\u00f3gica de las ciudades, suele ser una posibilidad. La logica localista hace con que algunos pidan incluso ir a formar parte de la secretar\u00eda de otras ciudades, no de aquella en la que viven. La raz\u00f3n es que a veces no se encuentran a gusto en la ciudad con el trabajo que se ha hecho, y entonces piden para participar en otra secretar\u00eda. Aqu\u00ed hay algo en que el aggionamento puede produzir efectos con las dificultades locales.<\/p>\n\n\n

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Edici\u00f3n: Eduardo Vallejo<\/p>\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n<\/div>\n\n\n

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…la NPJ rompe un automatismo….<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Mond\u014d: <\/strong>Buen d\u00eda, estamos aqu\u00ed con el AME de la SLP y de la AMP, Domenico Cosenza, un joven participante, Manuele Cicuti y Sebastiano Vinci, consejero de la SLP. La pregunta \u00bfDe d\u00f3nde vienen los j\u00f3venes en Italia? \u00bfQui\u00e9n quiere empezar?<\/p>\n\n\n\n

La gran parte de los miembros de SLP provienen de los institutos de formaci\u00f3n del Campo Freudiano, el instituto freudiano que tiene la sede en Mil\u00e1n y en Roma, el IPOL que tiene su sede en Tur\u00edn y el instituto superior de estudios freudianos con sede en Catania y N\u00e1poles. Buena parte de nuestros futuros miembros vienen de all\u00ed.<\/p>\n\n\n\n

Para la entrada de los j\u00f3venes, \u00bfcu\u00e1les son los aspectos fundamentales, fundantes, a los cuales no se puede renunciar? Estos elementos son el an\u00e1lisis y, definitivamente, el control. Otros aspectos que fueron tomados en consideraci\u00f3n: los c\u00e1rteles y la participaci\u00f3n en congresos con la presentaci\u00f3n de casos cl\u00ednicos. Pensamos que estos son elementos pilares que pueden sostener una demanda de ser miembro de la Escuela. La SLP tiene una particularidad, que es la de los participantes. Esta presencia se ha llevado a lo largo de los a\u00f1os en el momento en que fue constituido el primer GISEP, el Grupo Italiano de la Escuela Europea de Psicoan\u00e1lisis.<\/p>\n\n\n\n

La Nueva Pol\u00edtica de la Juventud rompe un automatismo donde la primera demanda era la de participante y luego la de miembro, lo que pas\u00f3 es que muchos participantes se detuvieron en este primer nivel de presencia. Seguramente rompe el automatismo y plantea a la Escuela y al joven la pregunta \u00bfqu\u00e9 es un miembro y si se mantiene este lugar de participante \u00bfqu\u00e9 es lo que hace un participante? \u00bfCu\u00e1l es la diferencia entre los dos?<\/p>\n\n\n\n

Se percibe que hay una apuesta de la Escuela sobre este punto y penso que esto tendr\u00e1 un efecto en varios j\u00f3venes que est\u00e1n en un momento del an\u00e1lisis que les permite hacer este pasaje. Hay un deseo decidido de dar un lugar a los j\u00f3venes. La pregunta \u00bfDe d\u00f3nde vienen los j\u00f3venes? no basta, si este deseo decidido se encuentra en los miembros de la AMP, tenemos que plantear la cuesti\u00f3n \u00bfc\u00f3mo podemos volver el psicoan\u00e1lisis interesante para los j\u00f3venes que eventualmente ingresen al Campo Freudiano?<\/p>\n\n\n\n

Manuele Cicuti:<\/strong> He iniciado en el psicoan\u00e1lisis a partir de un inter\u00e9s te\u00f3rico respecto a todo el psicoan\u00e1lisis aplicado a instituciones, como educador, y luego esto se entrelaz\u00f3 a mi s\u00edntoma y busque a un analista para pedir un an\u00e1lisis.<\/p>\n\n\n

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Edici\u00f3n: Eduardo Vallejo<\/p>\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n<\/div>\n\n\n

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…el v\u00edrus Lacan….<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Mond\u014d:<\/strong> Buen d\u00eda Antonio, buen d\u00eda Mary. Estamos aqu\u00ed, AME de la SLP y de la AMP, Antonio Di Ciaccia y la coordinadora de los laboratorios sobre la cuesti\u00f3n trans, Mary Nicotra. Una pregunta inicial \u00bfQu\u00e9 es lo que hace Uno para la SLP? \u00bfQui\u00e9n quiere comenzar?<\/p>\n\n\n\n

Antonio Di Ciaccia:<\/strong> La SLP debe hacer pasar, a todas las personas que encuentra, el virus Lacan. Si fuera una pandemia de Lacan, estar\u00eda contento. Pienso que el Uno, que este virus, no se transmite a partir de la posici\u00f3n del sujeto supuesto saber. El sujeto supuesto saber es demasiado vasto y demasiado evanescente. Lacan, en realidad, cuando se\u00f1ala su Uno, se\u00f1ala la presencia real del analista, que es otra cosa. Pienso que nuestro trabajo de Escuela es llevar poco a poco en la formaci\u00f3n, y que debemos en relaci\u00f3n con los j\u00f3venes, la importancia del sujeto supuesto saber y de su caducidad, para pasar luego al otro aspecto que es la posici\u00f3n objetal del analista que es la verdad de aquello que Lacan puntuaba con el deseo del analista. Es el Control que hace Uno, el Control es impensable sin la Escuela. Este Uno se puede declinar al menos en dos niveles, uno que resguarda a la Escuela Una, que es la importancia de la relaci\u00f3n con el discurso anal\u00edtico m\u00e1s all\u00e1 de la cuesti\u00f3n de los grupos, la otra vertiente es el hecho que Lacan relaciona la posici\u00f3n del inicio de la experiencia anal\u00edtica con el Uno en cuanto es el analista que se es.<\/p>\n\n\n\n

Mary Nicotra:<\/strong> Lo que hace el Uno de la SLP es la propuesta de no uniformizaci\u00f3n por parte de la Escuela Una, dejando que la singularidad prevalezca. Esto produce un deseo de estar con otros. <\/p>\n\n\n

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Edici\u00f3n: Eduardo Vallejo<\/p>\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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