Lacan dijo alguna vez que una práctica no necesita ser esclarecida para ser eficaz, pero atención, él con esto pone el énfasis no en la eficacia, sino en el esclarecimiento. Él ha dicho esto desde el principio de su enseñanza. En el Seminario I ya encontramos la pregunta ¿qué es lo que hacemos cuando hacemos psicoanálisis? Él propone como brújula para desarrollar en ese primer Seminario, pero encontramos esa misma pregunta formulada de otra manera al extremo del Seminario, en el 24 Lacan dice: “Sigo, sigo aún interrogando al psicoanálisis sobre el modo en que funciona, cómo es posible que constituye práctica, que incluso algunas veces es eficaz.” Las simultáneas clínicas en el Congreso son justamente la oportunidad magnífica de avanzar con respuestas y con discusiones en torno a esa pregunta que él nos sitúa desde el inicio de su enseñanza.
Adolfo Ruiz
Por lo tanto, hemos invitado a los miembros de las siete escuelas de la AMP a reflexionar sobre el caso clínico que les moviliza para esclarecer, ilustrar el tema del congreso, “No hay relación sexual”. Se dará prioridad a la singularidad del caso en cada una de las ponencias que podrán escuchar. La orientación de la cura y las intervenciones del analista serán legibles y fácilmente identificables. La articulación original con el tema se precisará y se pondrá claramente de relieve. Los ejes de trabajo que se han difundido son valiosas orientaciones para enfocar diferentes perspectivas, diferentes maneras de abordar el tema. Por supuesto, los trabajos podrán basarse en una cita, una referencia teórica, pero sin ocultar nunca los aspectos más destacados del caso. Las jornadas clínicas se desarrollarán, por lo tanto, a lo largo de dos días, el jueves 30 de abril y el viernes 1 de mayo de 2026. Estas dos jornadas se celebrarán por videoconferencia con traducción simultánea por parte de profesionales. Se trata de una opción costosa, pero la dirección del Congreso ha decidido renovarla dada la importancia y la eficacia de esta modalidad, que ya fue adoptado por el Congreso anterior para facilitar la fluidez de las traducciones y agilizar la preparación. Dado que la inscripción al Congreso está abierta a los no miembros, la dirección del Congreso ha decidido introducir una novedad este año: todos los participantes del público sean o no miembros de la AMP, podrán intervenir y formular preguntas. Para nosotros, esto supone la promesa de un debate abierto, animado y apasionante.
Pascale Fari
Inicialmente hemos pensado y discutido sobre la extensión de los textos que vamos a solicitar. Una extensión de 6500 caracteres que implicarán de un lado un esfuerzo de reducción, pero darán la extensión suficiente para que los autores puedan desplegar el caso con la riqueza del mismo para enseñar en la discusión. Ya recibieron la invitación para el envío de los casos, desde el 15 de octubre hasta el 15 de noviembre. Ya empezó la lectura y la selección de los trabajos que están a cargo de ocho comités de lectura que están integrados por miembros de todas las Escuelas en cantidad proporcional al tamaño de las Escuelas para que todas estén bien representadas ahí. Y a continuación de esto habrá una comisión que tomará el informe de estos cárteles de lectura, y si considera necesario podrá hacer a los autores alguna solicitud de una precisión, en algún aspecto clínico o teórico para que el caso pueda enseñar y sea apto para la jornada.
Adolfo Ruiz
Adolfo Ruiz (NEL) y Pascale Fari (ECF), responsables de los cárteles de lectura
Preparar un Congreso de la AMP es, ante todo, un gran honor. También es una gran responsabilidad, una responsabilidad que he compartido, como codirectora, con mi colega Gil Caroz.
También es vivir momentos muy contrastantes: momentos de alegría, momentos extremadamente agradables, con risas compartidas, intercambios en varios idiomas, con todos los equívocos que ello conlleva, y eso me encanta. Y luego, al mismo tiempo, a veces hay momentos de angustia: no se duerme, preguntándose si todo saldrá según lo previsto, si habrá inscripciones, etc.
Es saber que estás sola y, al mismo tiempo, sentirte apoyada por una comunidad de trabajo realmente extraordinaria. La energía que desprende todo lo que invisten las Escuelas hacen de esta experiencia un aprendizaje excepcional. Estoy y estaré siempre agradecida por ello.
Por último, es saber pasar el relevo a los colegas, mediante la permutación. Y es muy gratificante ver cómo se prepara el próximo Congreso, el de 2026, que se avecina: descubrir poco a poco el afiche, la organización, la forma en que se desarrolla todo, y ver que vuelve a empezar, pero de otra manera, cada quien aportando su toque personal, su color, su tono.
Ligia Gorini
Ligia Gorini (ECF) co-directora XIV congreso AMP (2024)
Armé un grupo de corresponsales de siete jóvenes que están insertos en instituciones universitarias, hospitalarias, de diferentes lugares. Los puedo nombrar, son Ludmila Malischevski, Ángeles Cordoba, David González, Ana Inés Bertón, Nicolás Mascialino, Mariana Isasi y Ana Sol Sikik. Ya hicimos un evento en la EOL, que armamos de una manera casi festiva porque hicimos de la EOL escenario del Congreso, nos ocupamos de ubicar fotos icónicas de parejas. Hay especialmente lugar al tema del amor y en esa ocasión invitamos a cuatro miembros de la Escuela a presentar trabajos.
Nos interesa que el Congreso entre a la ciudad, en las últimas jornadas anuales en Córdoba, por ejemplo, tomamos como tema para presentar el Congreso las lógicas de la vida amorosa que trabaja J.-A. Miller, cuando habla del primer flechazo en la historia de la humanidad, que fue el de Adán con Eva. También tomamos la obra de teatro del diario de Adán y Eva de Mark Twain y pusimos a actuar a dos psicoanalistas como actores, fue muy divertido.
Lo más atractivo del aforismo, no hay relación sexual, es el amor. Hay una pregunta que me interesó, que trajo Christiane Alberti en la ocasión de la presentación del tema: «el amor sigue siendo la suplencia privilegiada de la No relación sexual.» Es una pregunta muy contemporánea, en tiempos donde no sabemos cuál es el destino del deseo, del amor.
Gabi Grinbaum
Primero que es un tema que nos toca como Escuela-Sujeto porque nos invita, como dice Lacan, a hacer, a inventar, a que se haga lo que se puede. En este sentido, nosotros hemos trabajado de una manera transversal, porque la NEL es una Escuela que está en nueve países, uno distinto del otro y desde ahí ya está impresa la diferencia y la no relación sexual. Transversal, desde México hasta Santiago de Chile, pasando por los nueve países y las 13 Secciones, hemos pensado hacer un trabajo que implique a las Secciones donde podamos reunirnos y desde ahí conectarnos de manera online con los otros países. Tenemos previstas tres actividades junto al Congreso. Actividades que queremos que sean una pregunta para no agotar el tema, lo que proponemos es abrir con preguntas sobre este aforismo. Es transversal en el sentido online, porque no nos queda otra opción. Elegimos tres de las trece secciones para trabajar desde ahí, en base a una pregunta que nos unirá por un hilo online. La primera es ahora después del ENAPOL.
En el caso de la NEL nos interesa que no hay nada preestablecido, nada está dicho y hay una lógica que nos interesa trabajar respecto al “no hay”, porqué es importante deconstruir qué es este “no hay”. Veremos qué resulta de los encuentros en cada Sección.
Rachel Cors
Gabi Grinbaum (EOL) y Rachel Cors (NEL) – corresponsales.
De alguna manera llevamos la voz de la localidad de la Escuela en un conjunto de debates, de participaciones, de aportes. Recién hacíamos el chiste de por qué executive board está en inglés. Y de alguna manera era también un gesto para incluir el idioma inglés en las funciones. La función es de alguna manera debatir algunos puntos importantes respecto de la organización, llevando la condición de cada Escuela, digamos, en ese sentido. Y luego se debate contemplando lo que cada uno aporta.
Viviana Berger
M: Recuerdo una citación de Christiane Alberti, que dice que cada uno no representa su Escuela, en el sentido de que no es la Escuela que está dentro del executive board del Congreso y sí son representantes del executive board en las Escuelas.
VB: Sí, es la voz en el punto de lo consultivo, en el sentido de llevar como cuestiones locales de lo que está aconteciendo, transmitir que a veces cada uno está muy centrado en su lugar y en ese sentido es un canal de transmisión. Después están los corresponsales que son, esos sí, los locales. Por ejemplo, en la NEL tenemos un pequeño comité donde nos reunimos la corresponsal, Raquel Cors, la presidenta, Ana Viganó, la vicepresidenta, Luisa Aragón y yo. De alguna manera sí, impulsamos las actividades preparatorias. Y yo, a la vez, llevo eso, comento y comparto en el executive board donde cada uno comparte, sobre estas actividades preparatorias, el tema de las inscripciones. Es una gran obra, parece como una ópera donde están las voces allí armando todo este aparato.
Viviana Berger (NEL) miembro del executive board
Bueno, para mí ha sido una experiencia inédita esto de conformar un equipo con un representante de cada Escuela, porque cada quien trae la especificidad y la lectura que hay en su propia comunidad al comité ejecutivo, lo que permite una conversación, por ejemplo, sí, en los ejes. Últimamente la función del executive board es acompañar al director en algunas ideas que él va pensando y que él comparte con nosotros, algunas cosas que le interesa conversar. Lo último que estuvimos trabajando fueron los ejes temáticos sobre los cuales se va a hacer la propuesta del Congreso, particularmente para que los colegas escriban sus trabajos. Se pudo escuchar un poco lo que resuena de cada comunidad, de cada país, las derivas que tiene el tema, por ejemplo, en el terreno del amor o de los lazos, que varían en función de ciertas cuestiones que atraviesan las subjetividades en las distintas culturas, también varían de acuerdo al momento de trabajo que está cada comunidad analítica.
No sé si todos, pero en mi caso yo funciono como un nexo entre la dirección del congreso y el corresponsal de la Escuela a la que represento en el executive board, que sería la EOL. Entonces, con el corresponsal, con su equipo.
Jorge Assef
M: Una idea de Christiane Alberti, que el miembro de una instancia, o comisión AMP, no trae, no representa la Escuela, pero sí representa la AMP, el Congreso, en su Escuela, y hace la diferencia con el corresponsal, ¿no?
J.A.: Exactamente. Por eso el corresponsal, algunas de las cuestiones que piensa para la difusión de la Escuela, para la difusión del Congreso, las comenta conmigo y de alguna manera hay una línea política que baja la AMP que yo la transmito al corresponsal. Me parece que lo que viene va a ser un poco ese trabajo de difusión del Congreso para que llegue con esa lectura.
Jorge Assef (EOL), membre de l’Executive Board
Ciertamente Hotline tiene muchos significados en diferentes lugares del mundo, pero vamos a tomar la que se utiliza en Europa, regularmente, que es una línea directa entre el que se inscribe, el que quiere participar del evento, y la organización. En nuestra comisión conformada por Bruno Alivón de la ECF, en París, Francia, y yo de Lima, Perú, estamos desarrollando con un área técnica una plataforma que va a permitir resolver los problemas que sabemos que siempre se presentan cuando alguien se inscribe en un Congreso. En diferentes momentos he dado mucho soporte a las cuestiones de stream y a las cuestiones online, y justamente tengo cierto conocimiento de las dificultades que se presentan y con Bruno estamos armando qué problemas se pueden presentar. Dificultades con la inscripción, que no les llegue el link, que no accedan a la sala, que no reciban el programa, entre otras cosas. Nosotros nos encargaremos de dar soporte y acompañar, son momentos de urgencia para algunos, acompañarlos a resolver eso. La comisión estará conformada por colegas que hablarán las cinco lenguas de la AMP. Hemos considerado sumamente importante que en el idioma de la lengua que uno escriba va a poder ser contestado y alguien lo acompañará en la resolución del problema.
Mackling Limache
Mackling Limache (NEL)